Produção e socialização de interfaces livres e gratuitas

São bastante pertinentes as sugestões dos autores Santos & Okada (2004) para a produção e socialização de interfaces livres e gratuitas, citadas no artigo "Aprendizagem colaborativa assistida por computador- CSCL: primeiros olhares", de Robsônia Ribeiro de Sá e Dr. Jerônimo Coura-Sobrinho(CEFET-MG), vejamos:

“Criar sites hipertextuais que agreguem intertextualidade, conexões com outros sites ou documentos; intratextualidade, conexões com no mesmo documento; multivocalidade, agregar multiplicidade de pontos de vistas; navegabilidade, ambiente simples e de fácil acesso e transparência nas informações; mixagem, integração de várias linguagens: sons, texto, imagens dinâmicas e estáticas, gráficos, mapas; multimídia integração de vários suportes midiáticos;

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Potencializar comunicação interativa síncrona, comunicação em tempo real e assíncrona, comunicação a qualquer tempo – emissor e receptor não precisam estar no mesmo tempo comunicativo;

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Criar atividades de pesquisa que estimulem a construção do conhecimento a partir de situações- problema, através das quais o sujeito possa contextualizar questões locais e globais do seu universo cultural;

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Criar ambiências para avaliação formativa para que os saberes sejam construídos num processo comunicativo de negociações,pois a tomada de decisões seja uma prática constante para a (re) significação processual das autorias e coautorias;

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Disponibilizar e incentivar conexões lúdicas, artísticas e navegações fluidas.”

Reflexão: será que há produção e socialização dessas interfaces livres e dinâmicas na área de Letras? Qual é a importância desses critérios apontados pelos autores para a criação de um exímio AVA- Ambiente virtual de aprendizagem-?